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Schulische Leistungen – Jungen sind “empfindsamer” gegenüber sozialen Einflüssen

Geschlechterspezifische Urteile über schulische Leistungen sind oft verallgemeinernd und blenden die Tatsache, dass sie auch immer in Korrelation zu sozialen Hintergründen stehen, aus. Das ist das Ergebnis einer Studie vom Deutschen Institut für internationale pädagogische Forschung (DIPF). Das Ergebnis macht deutlich, dass die Geschlechterzugehörigkeit nicht als einziger Faktor Einfluss auf die Schulleistungen nimmt. Ein Forscherteam […]